Plurilinguisme, interculturalité et didactique des langues étrangères dans un contexte bilingue = Mehrsprachigkeit, Interkulturalität und Fremdsprachendidaktik in einem zweisprachigen Kontext

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Plurilinguisme, interculturalité et didactique des langues étrangères dans un contexte bilingue = Mehrsprachigkeit, Interkulturalität und Fremdsprachendidaktik in einem zweisprachigen Kontext : Aline Gohard-Radenkovic (éd./Hrsg.)

Détails bibliographiques
Autres auteurs:	Gohard-Radenkovic, Aline (Éditeur intellectuel)
Format:	Livre
Langue:	German
Publié:	Bern [u.a.] : Lang, 2005
Collection:	Transversales 11
Sujets:	Fremdsprachenlernen Mehrsprachigkeit Interkulturalität Aufsatzsammlung
Contenu:	14 notices

1. Des représentations de la littérature romande en Suisse à la conception d'une didactique : quels enjeux identitaires et apports culturels pour l'étudiant en contexte plurilingue?...

2. Teaching ESAP at a Switzerland's Bilingual University : the case of English for Psychology

3. Langues sur objectifs spécifiques dans une université bilingue : besoins et perspectives / Languages for specific purposes in a biligual university : needs and perspectives

4. "On doit comprendre d'abord, et puis après on peut apprendre" : l'émergence d'une langue véhiculaire en classe plurilingue de langue étrangère

5. Parola, corpo, movimento, spazio... : apprendre une langue avec des activités théâtrales : ein mehrsprachiges Experiment

6. Neue Wege in der Lehre am Beispiel eines Hörverstehenskurses für Deutsch als Fremdsprache

7. Apprendre et vivre les langues dans un contexte plurilingue : attitudes et représentations

8. Un "Forum de discussion" intégré au cours de langue de spécialité ou comment faire sortir l'apprentissage de ses frontières?

9. Les ateliers d'écriture et de lecture, lieux d'interactions socioculturelles et de créativité en langue

10. Une politique et un cardre de formation au service de l'etudiant de mobilité et de la transformation de son "capital" linguistique et culturel

11. Lernprojekte im autonomen universitären Sprachenlernen

12. Neue Instrumente für die Beurteilung der Französisch- und Englischkompetenzen von Deutschschweizer Schülerinnen und Schülern

13. Was für Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrer brauchen wir? : zur Reform der Fremdsprachenlehrerausbildung im Kontext der Mehrsprachigkeit

14. Identity in transition : designing English language courses for student professionals